自卑心理的表现及原因分析

概要：判定会深刻地影响孩子的人生观、价值观和自我意识。当孩子获得一些成绩的时候，他需要大人的肯定和支持，而肯定和赞许又会反过来激励孩子取得更大的进步。学习成绩差的孩子则更需要大人的肯定，但在实际的生活中，他们得不到任何的激励。他们被以为是不肯努力、不思进取的懒汉，老师和父母都会以为这样的孩子不值得赞扬。这无疑会形成恶性循环。由于得不到积极的支持，学习上有困难的孩子可能会被以为没有前途，没有上进的能力，进而他自己也会以为自己没有学好的潜力，没有成功的可能。假如孩子出现了这种情况，家长首先要检讨的是自己给孩子的肯定是否太少了？自己平时是否只孩子挑刺，只知道一味地批评孩子？“父亲从来就不想念我能够改变，他总是拿着我的痛楚不断地进行攻击（或许他也不是故意的），在他那里我得不到任何的支持，我想这是我自卑的根源。”同时，父母必须想法营造一个能够让孩子体验到成功乐趣的环境。父母要学会从批语者的角色中解脱出来，扮演一个欣赏者的角色。当然，这或许有一些困难，由于这意味着要站在孩子的角度往看待孩子的行为和思维，往理解他的处境。每个家长都希看自己的孩子能聪明尽顶，能理解家长的苦心，获得完好的自尊，并获得成功。这是可以理解的，但轻易造成爱畜从自己的角度出发，按自己的“美好”

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　　当成人对婴儿微笑、给予亲热以示赞扬的时候，婴儿就学会了用微笑来获得肯定和欣赏。当小孩开始学走路，踉踉跄跄地迈出第一步时，得到了父母的掌声和喝彩，此时他会自得洋洋，走起来更加起劲；当孩子学会用笔在纸上歪七扭八地写下第一个字的时候，假如能得到父母或教师的赞许，他对写字的热情就会从此高涨；当孩子由于表现优秀而率先戴上红围巾的时候，老师的肯定、父母的赞赏和同学的羡慕会让他更加留意自己的行为，更遵守纪律……

　　所有这些社会认可会让孩子熟悉到，他可以通过自己的努力往实现自己的目标，得到他人的肯定和承认。假如父母和教师承认孩子所做出的努力，就会帮助孩子熟悉并欣赏自己的内在价值。“在孩子形成性格的早期阶段，父母既是审判官也是陪审员。父母对孩子肯定并欣赏，这将深刻地影响孩子正在发展的自我价值观念。”

　　教师在很多时候也扮演着同样重要的角色。他们对孩子成绩的判定会深刻地影响孩子的人生观、价值观和自我意识。

　　当孩子获得一些成绩的时候，他需要大人的肯定和支持，而肯定和赞许又会反过来激励孩子取得更大的进步。学习成绩差的孩子则更需要大人的肯定，但在实际的生活中，他们得不到任何的激励。他们被以为是不肯努力、不思进取的懒汉，老师和父母都会以为这样的孩子不值得赞扬。这无疑会形成恶性循环。由于得不到积极的支持，学习上有困难的孩子可能会被以为没有前途，没有上进的能力，进而他自己也会以为自己没有学好的潜力，没有成功的可能。

　　假如孩子出现了这种情况，家长首先要检讨的是自己给孩子的肯定是否太少了？自己平时是否只孩子挑刺，只知道一味地批评孩子？“父亲从来就不想念我能够改变，他总是拿着我的痛楚不断地进行攻击（或许他也不是故意的），在他那里我得不到任何的支持，我想这是我自卑的根源。”

　　同时，父母必须想法营造一个能够让孩子体验到成功乐趣的环境。父母要学会从批语者的角色中解脱出来，扮演一个欣赏者的角色。当然，这或许有一些困难，由于这意味着要站在孩子的角度往看待孩子的行为和思维，往理解他的处境。每个家长都希看自己的孩子能聪明尽顶，能理解家长的苦心，获得完好的自尊，并获得成功。这是可以理解的，但轻易造成爱畜从自己的角度出发，按自己的“美好”愿看往衡量孩子的行为，而结果就是看到那半空的杯子，看不到那同时也是半满的。

　　假如能够从孩子的角度出发往理解孩子，承认孩子所做出的努力，即使是取得微小的成绩，也给予孩子赞许，你不就能及时看到那半满的杯子，找到赞赏孩子的机会。而此时，由于获得他自已爱戴和敬佩的人的赞赏，他会感到激动和自豪，他身上的寻觅进取的热情，克服困难的勇气就会陡然增添很多，他那进一步取悦父母的欲看就会被激发起来，此时，他就会像一台被点燃的发动机，涌现源源不断的气力。

　　二、理想激发动力，信念坚定信心

　　自信是一种感觉，是一种对自己的信任，一种坚信未发生的事情一定会发生的信念。自信不是凭空说的，一咱由内而外自然散发的气力。

　　穆斯林民族是个坚强的民族，他们的子民遍布世界各地。他们者有一个共同的理想，那就是在有生之年，到他们的圣地----巴勒斯坦的麦加往朝圣。有些离麦加很远的穆斯林人为了到达麦加往朝圣，他们得长途跋涉，风雨兼程，朝着麦加的方向，徒步前行好几年。他们有的一家老小一边前行，一边为路途中当地的人服务，以获得路途所必须的盘缠。路途的艰辛，所受的坎坷和心酸无疑是令人吃惊、也令人钦佩的。那么窨是什么东西声能学着他们克服困难，长期坚持下往呢？

　　“梦想和信念----一个隐躲在心底的梦想，一种必然会达到的信念让我们来到了麦加”。这就是梦想和信念的气力。它可以激发人的动力，让人在面对困难时产生一股坚持和克服它的勇气和气力。

　　心理学家以为：“很多胸无大志和懒于进取的成年人之所以现在一事无成，就是由于他们在小时候所总结出的沉痛教训。在小的时候，他们就从自己的消极经历中得出结论，以为自己不会有什么成就，或者自己不配往进取，因此，他们终生都背着这个包袱。固然他们可能以为自己有权往选择自己的事业和理想，但事实上，他们已经不由自主地在无意识中调整了自己的价值观念，以便同他们的自我熟悉（自我意象）一致起来”。在现实的生活中，他们就会按自己的自我意象往行事，成了与自我意象相符合的人。

　　公道信念来自对自身能力的信任，来自对自身的了解。孩子受制于他的生活经历和知识结构，所以他的信念往往是不公道的。帮助孩子建立公道的偏偏同样需要家长与教师的鼓励。鼓励的目的是要家长将重点放在孩子的优点上以建立孩子的自信和自尊，它能够帮助孩子相信他们自己和相信他们的潜能，从而增强他们承认错误并从错误中学习的勇气和信心。

　　同时，信任你的孩子，鼓励孩子往完成一些困难的任务，而不是代替他往做。代替暗示着孩子是软弱无能的，它跟批评、指责、嘲笑、拒尽一样，会让孩子丧失自信和自尊，不利于自我信念的建立。信任和鼓励会产生正确的行为，同时，也能让孩子发现自己的价值，坚定自己的信心。

　　为自己的孩子树立一个理想也是异常重要的，由于“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引导他走向黎明……理想是罗盘，导引他人生的航向。”

　　案例

　　小君是初二的学生，她是在她父亲的陪同下走进咨询室 的。她显得忧心忡忡，略有些紧张。坐下后，她低着头，眉头紧锁，十个手指交叉着纠缠在一起，仿佛拼命拧什么东西，目光也不知道该往何处摆。

　　她父亲则有些严厉和无奈。他抑制住自己的怒气，抱怨说自己对女儿实在是毫无办法了。女儿的学习成绩经常在及格线上挣扎，这远远低于她的智力水平和家人对她的期看。他以为女儿的糟糕成绩源于她的懒惰。对此他已经一现提醒并监视她了，但还是毫无进展。说到这里，他显然有些恨铁不成钢的无奈---自己已经竟尽所能了，但还是一筹莫展。他丝尽不掩饰对女儿的失看和沮丧。

　　小君显然已经听惯了父亲的批评和抱怨，绷紧着脸，眼睛看着窗外，表情里带着一丝忧伤和对父亲的抗拒。

　　“看来你对质女儿的成绩非常不满足”。咨询师对布满怨气的父亲说。

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